教育部官网近日正式公布了2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲全文。教育部考试中心相关负责人在接受南都采访时明确表示，新增必考内容的试题会控制好难度，确保第一年平稳落地，高考试卷的整体难度也会保持稳定。

作为高考制度综合改革的试点，上海、浙江两地将于明年率先实施新高考，即“3+3”考试模式。

教育部考试中心相关负责人表示，两地的语数外3门统一测试科目命题要跟新大纲统一，而“+3”中的选考科目，可根据自己的改革方案安排，不受新大纲的限定要求。

大纲为什么要这样修订?

长期以来，高考对教育教学都发挥着指挥棒作用。相关专家指出，2017年高考大纲的改革，正是试图通过高考这根指挥棒，继续推进高考内容改革，破题应试教育，体现素养导向，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。

教育部考试中心相关负责人表示，2017年高考大纲修订的总体原则是优化考试内容，提高考试质量，在共同基础的前提下，合理设置必考内容和选考内容，以满足高校人才培养与选拔的要求，这也契合课程标准的修订方向。

“这次修订其实将考察学校是不是尊重学习规律，是不是应试教育。”有专家指出，本次修订已经释放出明确信号，发挥高考的立德树人作用和人才选拔功能，想靠刷题换取高分会越来越难，“越是尊重教育规律的学校越会适应大纲的调整”。

高考更难了吗？

根据《通知》，与往年只是微调相比，2017年高考大纲修订调整较大，语文、物理均将以往的一些选考内容调整为必考内容。新大纲也引发一些考生和家长的关注：新必考内容的难度如何?

“肯定要考虑到稳中有进。”教育部考试中心相关负责人介绍，新增必考内容的试题会控制好难度，确保第一年平稳落地，高考试卷的整体难度也会保持稳定。

南都此前了解到，新物理大纲将高中课标里选修的3-5模块调整为必考，部分师生存在担忧。

已经是高三第一学期，有些学生之前没有选修3-5模块，时间紧、任务重，怎样更好地调整复习计划?

对此，北京八中副校长、中国物理学会教学委员会副主任唐挈坦言，3-5模块的考察第一年回到必考系列，学校、老师和考生确实会有不适应，但从物理学科的整体性、系统性上看，调整是必要的。

他认为，学校对相关知识及教学方法是有传统的，而且试题难度不会太高，广大考生不必过度恐慌。

调整符合早知道原则吗?

此前有一线教师提出，大纲的调整有些突然，不符合高考改革“三年早知道”的原则。

对此，教育部考试中心相关负责人回应南都称，年度高考大纲的修订是教育部相关部门每年都要开展的例行工作，而“三年早知道”是对高考招生改革方案的要求，例如考试科目、加分政策调整等，不是对年度例行工作的要求。

该负责人同时进一步解释了2017年高考大纲修订的必要性和迫切性。

根据2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的总体要求，2017年要全面推进考试招生制度各项改革。

考试大纲作为考试内容与形式改革的重要组成部分，有必要进行适当的修订调整。

专家详解如何调整计划

如何理解这次高考大纲的修订?考生又该怎样据此调整复习计划?教育部考试中心及有关专家近日给出了一些参考。

清华大学教授、教育部教育科学研究规划高等教育学科评审组组长谢维和表示，大纲不等于考试命题，还有很多环节和工作等待有关部门部署，让这次大纲修订能够平稳落地。

他强调，这次考纲修订是根据国家高考改革的进程来进行的，出自于基础教育发展变化的需要，也契合了高校深化创新改革、培养拔尖人才的要求。学校、师生和家长需要对此有更深入的理解。

考试高考大纲三大调整

增加中华优秀传统文化的考核内容

如在语文中增加古代文化常识的内容，在数学中增加数学文化等内容。据专家介绍，考试大纲的修订完全符合国家课程标准，只要中学按课程标准要求开齐选修课，就不会对学生学习内容造成额外负担。

完善考核目标补充试题样例

在考试说明中，对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。

调整考试内容

在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求。如语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容；数学减少选考模块“几何证明选讲”，物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。

高考大纲各科重点

语文

一.加大日常阅读量的训练

选考模式的取消，毫无疑问，意味着阅读量增大。如果平时不注意这方面的训练，考试时很可能会出现做不完题的情况。

需要特别指出的是，在保证量的同时，阅读训练必须兼顾“文学类”和“实用类”的不同问题。当前有许多师生都把“实用类文体”等同于“传记类文体”，这是犯了缩小范围的错误。

二.在诗歌鉴赏和现代文阅读等题目中，要加强鉴赏评价类思维训练

具体说来，这种思维训练可以从评价人物思想、鉴赏艺术风格、挖掘时代影响等角度入手。

三.重视文化常识的整理和积累

中华文化淹博浩大，其常识多而散，要教会学生养成随时积累的习惯。当然，积累到一定程度，也可以让学生尝试归类（例如分为称谓、历法、节气、职官、科举等类），从而加深对这些常识的理解和记忆。

数学

从试卷结构来看，全国卷选择题12题；填空题4题；解答题5题+3选1（2017年变成2选1）。

从均分上看，全国卷得分略低。

高三学子要重视基础知识和基本技能的掌握，回归教材，挖掘典型题变式扩展，做到教材上例题、练习题完全过手，也要重视思维训练，少搞题海战术，注重书写格式培训，规范表达方式。

英语

词汇量在原有的3200个单词基础上增加至3500个；在教学进度上，建议完成外研版高中新标准英语教材第八套各模块中的阅读教学。

学生可以这样复习：

1.听力训练要做到常态化，选择语速适中、难度适中的听力材料。

2. 阅读教学中，选择原汁原味的英文文章，注重对文化习俗的了解，注意思维能力的训练，研究并且熟悉命题人命题、设项的常见手段。

3. 词汇教学上，注重复习单词的变型（如形容词、副词的比较级最高级；动词的不规则变化；词性转换）；词语基本搭配；阅读完型常见词语的一词多义和词义辨析。

4. 书面表达方面，围绕24个话题开展相关由词到句再到篇的训练。要注意文章结构，抓住写作要点，注重高级词汇、句型积累，对书写卷面要有高要求。

物理

内容上的安排

1.动量守恒定律安排在一轮复习必修一和必修二结束之后，即在功能关系之后开始动量教学，建立起力学板块的完整框架。

2.波粒二象性安排在选修3-4之后，使几何光学和物理光学形成一个相对完整的系统。

3.最后在一轮复习结束后安排原子结构和原子核的教学。

化学

对比16年四川卷和全国卷来看，全国卷知识点更全，创新性更高。

复习策略：

强化基础，回归教材，优化知识结构；

注重知识内在联系，使知识系统化、条理化；

注重教材上基本实验方法及原理，部分重要实验在复习时可以让学生动手做；

注重化学用语规范书写及描述；

加强过手训练。

生物

考纲变化分析

1.对能力要求的一些表述进行了调整。

例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。”

2.在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容；

考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。

总体而言，生物新考纲只做了微调，总体变化不大。

政治

依托教材文本，强化高考真题的变式练习；

加大社会现状及时政热点的梳理分析，强化练习熟悉专业术语；

强化对古诗词、文化典故民俗的延伸阅读与分析，加强传统文化及民族精神的知识梳理；

命题选题注重政治学科核心素养的考查与训练。

备考建议不偏离主干知识及易错易混点，积极关注生活及时政。

历史

1.对选修的处理以“不变应万变”。

“改革、人物评说、战争与和平”这三大模块本就是以前高考的重中之重，从历年的全国调查数据显示“改革和人物评说”这两大模块的选做率和得分率本来就较高，因此建议选修复习时可在这两大模块中多下功夫。

2.加大对历年全国卷选修真题设问方式的研究。

针对不同类型的设问方式，让学生在教师的指导下培养出不同模式的解题技巧。

3.在处理必修三思想文化史时多参考之前的“近代社会的民主思想与实践”这一选修模块，把部分背景材料、辅助精华融入必修。

比如把“近代西方民主思想理论”融入到必修三中“启蒙思想”这一章节中去。

4.加重传统文化考查

为应对加重传统文化考查这一要求，复习时特别注意对“中国古代思想、科技、文学艺术”这一专题的深度解读与拓展，甚至还要预防对“文史常识--如天干地支、阴阳五行等”考查的再现。

地理

同学们在高三复习中加强案例研究，减少记背，注重规律，找到知识内部的关联性。

解题时先从考题上所给地图的显著区域特征入手，把一道大题的几个小题当做同一道题目来做，上下联系，全面分析。

备考贴士

理综：不走“题海战术”重视自主设计新实验能力

在理综科目中，新考纲对物理科目影响最大。在备考和复习建议方面，考生应根据老师安排的考试复习计划走，不必“题海战术”。

生物和化学的变化对备考影响不大。

理综试题将更注重理论联系实际，考查考生在真实情境中分析和解决问题的能力，要求考生要提高思维能力，重视自主设计新实验的能力。

文综：强调学生的跨学科学习能力

各科变化相对较小，考纲虽然删了一些选考模块，但对学生而言，只是复习容量减少，并不表示考试难度会降低。

就历史来说，高考考查的趋势是“轻教材，重材料”，学生需要在扎实掌握主干知识的基础上提升自己的学科素养，而不再是死记硬背书本知识。

同时，高考也将更加强调学科融合，学生还需要提升跨学科的知识运用能力，多关注前沿的学术成果，扩大自己的知识面。